90 χρόνια ΟΛΜΕ

Το Εξώδικο που έστειλε η ΟΛΜΕ στον ΥΠΑΙΘ για την απεργία-αποχή από την αξιολόγηση

ΕΝΩΠΙΟΝ ΠΑΝΤΟΣ ΑΡΜΟΔΙΟΥ ΔΙΚΑΣΤΗΡΙΟΥ ΚΑΙ ΚΑΘΕ ΑΛΛΗΣ ΑΡΧΗΣ

 EΞΩΔΙΚΗ ΔΗΛΩΣΗ – ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ

 της Ομοσπονδίας με την επωνυμία : «Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (Ο.Λ.Μ.Ε.)» που εδρεύει στην Αθήνα, Ερμού & Κορνάρου 2

    ΠΡΟΣ:

 Τον Υπουργό Παιδείας κ. Λοβέρδο Ανδρέα, Λεωφ. Ανδρ. Παπανδρέου 37, Μαρούσι

********

Η  Γενική Συνέλευση των Προέδρων των ΕΛΜΕ  της χώρας (σύμφωνα με το καταστατικό κεφ. Ε, άρθρα 32, 34, 35, 37) στις 27-09-2014, αποφάσισε, την προκήρυξη Απεργίας –Αποχής, από όλες τις διαδικασίες υλοποίησης της ατομικής αξιολόγησης (ΠΔ 152/13) των εκπαιδευτικών, αλλά και της αυτοαξιολόγησης – αξιολόγησης της σχολικής μονάδας και κάθε διαδικασία αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου που πραγματοποιείται σε υλοποίηση του σχετικού νομοθετικού πλαισίου (ν. 4024/11, ν. 4142/13, ΠΔ 152/13, ν. 3848/10, ν. 3679/10). Με την ίδια απόφαση η ΓΣ καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς, τους Διευθυντές σχολείων και τους Σχολικούς Συμβούλους να μη συμμετάσχουν σε καμιά διαδικασία με την οποία υλοποιείται το παραπάνω νομοθετικό πλαίσιο για την Αξιολόγηση και εξουσιοδότησε το Διοικητικό Συμβούλιο της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης για την ημερομηνία έναρξης αυτής.

 Το Διοικητικό Συμβούλιο με βάση την απόφαση της Γενικής Συνέλευσης και έχοντας υπόψη:

1. Ότι το Προεδρικό Διάταγμα 152/13 για την «Αξιολόγηση των εκπαιδευτικών», ο ν.4142/13 για την «Αρχή Διασφάλισης Ποιότητας στην Εκπαίδευση»  (Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε.), τον ν. 4024/11, τον ν. 3848/10, τον ν. 3679/10, το νέο πειθαρχικό δίκαιο και η έκθεση του ΟΟΣΑ για την Ελληνική εκπαίδευση (2011) στην οποία βασίζονται συνιστούν ένα πλαίσιο με το οποίο συνδέεται απόλυτα η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών με τη μισθολογική και βαθμολογική τους εξέλιξη αλλά και με τις απολύσεις εκπαιδευτικών. 

Είναι εμφανές πως η κυβέρνηση και η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, προωθώντας αυτή την πολιτική, έχουν κηρύξει τον πόλεμο στους εκπαιδευτικούς.

Μαζί με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών υλοποιείται και η αυτοαξιολόγηση των σχολείων, που οδηγεί στην κατηγοριοποίηση  και την υποβάθμισή τους και τελικά στο κλείσιμο αρκετών από αυτά. Η λεγόμενη αυτοαξιολόγηση συνδέεται με την εξωτερική αξιολόγησή τους και την ατομική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού. Όπως αναφέρεται στην έκθεση ΟΟΣΑ (σελ. 67), «η αυτοαξιολόγηση πρέπει να οργανωθεί, με τρόπο ώστε να είναι συγκρίσιμη μεταξύ σχολικών μονάδων για να μπορεί να επικυρώνεται και να συμπληρώνεται από εξωτερική αξιολόγηση». Το σχέδιο της αξιολόγησης συνδέεται άμεσα με το νέο σχολείο του ανταγωνισμού, της φτηνής κατάρτισης, της αποσπασματικής και επιφανειακής γνώσης, που θέλουν να δημιουργήσουν.

Εάν υιοθετηθεί η πιο ακραία μορφή – ισοπεδωτικού χαρακτήρα -  «αξιολόγηση» της σχολικής μονάδας, η οποία θα συνδέεται με τις εξεταστικές επιδόσεις των μαθητών, θα οδηγήσει στο διαχωρισμό των σχολείων σε κατηγορίες, θα οξύνει τον μεταξύ τους ανταγωνισμό, δηλητηριάζοντας εκπαιδευτικές και κοινωνικές σχέσεις, διαφοροποιώντας τους τρόπους χρηματοδότησης, βάζοντας τους χορηγούς «από το παράθυρο» και τους γονείς να στηρίζουν οικονομικά τη λειτουργία των σχολείων, οδηγώντας πολλά σχολεία στο μαρασμό και τελικά στο κλείσιμο. Η έκθεση του ΟΟΣΑ προτείνει (σελ. 63 παρ. 113) “να σχεδιαστεί στην Ελλάδα ένα εθνικό σύστημα αξιολόγησης μαθητή, κατάλληλο να χρησιμοποιηθεί σε πολλά επίπεδα: σε επίπεδο μαθητή, τάξης, σχολικής μονάδας, περιφέρειας και συστήματος. …. Μέρος της στρατηγικής αυτής μπορεί να περιλαμβάνει ανάπτυξη ευρείας κλίμακας τυποποιημένων τεστ….”. Επαλήθευση όλων αυτών είχαμε με τον σχεδιασμό και την εφαρμογή της Τράπεζας Θεμάτων στο Λύκειο.

2. Ότι βασική, επίσης, στόχευση της προωθούμενης αξιολόγησης είναι η απόκρυψη-συσκότιση των ευθυνών της πολιτείας για τη κατάσταση της Δημόσιας Εκπαίδευσης και η μεταφορά των ευθυνών για τα προβλήματα, τα κενά, και τις στρεβλώσεις του σχολείου στις πλάτες των εκπαιδευτικών.

Όπως προβλέπεται στο άρθρο 9 του νομοσχεδίου του Υπουργείου Παιδείας για την «Αρχή Διασφάλισης Ποιότητας στην Εκπαίδευση»  (Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε.),  αλλά και στην έκθεση του ΟΟΣΑ (σελ. 66 – παρ. 126/127), οι επιδόσεις των μαθητών θα συνυπολογίζονται για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, αλλά και για την παραμονή τους στο σχολείο! «Οι αξιολογήσεις να έχουν ουσιώδεις συνέπειες για τους αξιολογούμενους, καθώς είναι ο μόνος τρόπος να διασφαλιστεί ότι αντιμετωπίζονται με σοβαρότητα», αναφέρει ο ΟΟΣΑ. Και συνεχίζει: «Η αξιολόγηση της επίδοσης των εκπαιδευτικών μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί προκειμένου να καθοριστεί η εξέλιξη της σταδιοδρομίας, να ανταμειφθεί η καλή επίδοση ή να επιβληθούν κυρώσεις για εκπαιδευτικούς με χαμηλές επιδόσεις. Κατ’ αυτόν τον τρόπο, βοηθά επίσης τα σχολεία να κρατούν τους ικανούς εκπαιδευτικούς και καθιστά τη διδασκαλία ελκυστική επιλογή σταδιοδρομίας».

Είναι προφανές ότι, παρά το γεγονός πως όλοι όσοι ασχολούνται με την εκπαίδευση γνωρίζουν πολύ καλά τις κοινωνικές παραμέτρους που καθορίζουν σε μεγάλο βαθμό τη σχολική επίδοση, η πολιτική αυτή στοχεύει ξεκάθαρα, μέσα από την καθιέρωση της αξιολόγησης, στην απόλυτη χειραγώγηση των εκπαιδευτικών. Και με αυτό τον τρόπο η προωθούμενη αξιολόγηση του εκπαιδευτικού θα πλήξει την ίδια την ουσία του εκπαιδευτικού λειτουργήματος, χειραγωγώντας τη συνείδησή του και υπονομεύοντας την παιδαγωγική ελευθερία και ανεξαρτησία του, που είναι βασικές προϋποθέσεις της ύπαρξης και λειτουργίας του Δημόσιου Σχολείου.

3. Ότι μια σημαντική επίπτωση της υλοποίησης των σχεδίων του Υπουργείου για την αξιολόγηση θα είναι η διάλυση των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών. Ουσιαστικά οδηγούμαστε σε ατομικές συμβάσεις εργασίας.

Η αξιολόγηση έχει ήδη ουσιαστικά προκαθοριστεί, αφού υπάρχουν συγκεκριμένα ποσοστά εκπαιδευτικών που θα προάγονται από βαθμό σε βαθμό ανεξάρτητα από τον αριθμό των εκπαιδευτικών που θα αξιολογούνται «θετικά».  Για παράδειγμα το 70% (το ανώτερο) των εκπαιδευτικών θα προάγεται από το Γ΄ στον Β΄ βαθμό και το 30% (το ανώτερο) από το Β΄ στον Α΄ βαθμό. Είναι προφανές ότι με τις βαθμολογικές καθηλώσεις τελικά, μέχρι το 50% του συνόλου των εκπαιδευτικών είναι δυνατόν να φτάσει στον Β΄ βαθμό και μόλις μέχρι το 15% στον Α΄ βαθμό! Επίσης στο άρθρο 7, παρ. 7 του ν. 4024/11 όχι μόνο προβλέπονται  συγκεκριμένα ποσοστά  αυτών που θα προάγονται, αλλά αυτά κάθε 2 χρόνια μπορεί και να μειώνονται με υπουργική απόφαση, «ανάλογα με τις δημοσιονομικές δυνατότητες». Με το ν.4263/14 (Μεσοπρόθεσμο Πλαίσιο Δημοσιονομικής Στρατηγικής) έχει παγώσει μέχρι το 2016 κάθε βαθμολογική εξέλιξη. Είναι προφανές, λοιπόν, ότι η αξιολόγηση γίνεται με καθαρά δημοσιονομικά κριτήρια και στόχο έχει τη μισθολογική καθήλωση όσο το δυνατόν περισσότερων εκπαιδευτικών.

Εξωφρενική είναι, επίσης, και η παρ. 6 του άρθ. 8 του ν.4024/11,  που προβλέπει ότι ο εκπαιδευτικούς που κρίνεται αρνητικά «τιμωρείται» και δεν έχει δικαίωμα να διεκδικήσει την προαγωγή του τα επόμενα δύο χρόνια. Επίσης, ο εκπαιδευτικός «ο οποίος εγγράφεται σε δύο διαδοχικούς πίνακες μη προακτέων στον ίδιο βαθμό, παραπέμπεται ….. στο υπηρεσιακό συμβούλιο, το οποίο ….. μπορεί να τον απολύσει ή να τον υποβιβάσει κατά έναν βαθμό» (άρθ. 95 του ν. 3528/2007).

Το Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε. με βάση τα παραπάνω εκτιμά  ότι:

1.  Η ουσιαστική στόχευση, του Π.Δ. και του νομοθετικού πλαισίου της αξιολόγησης είναι ο έλεγχος και η τιμωρία των εκπαιδευτικών.  Άλλωστε, ούτε για τα προσχήματα το σχέδιο Π.Δ. δεν προβλέπει κάτι για τη βελτίωση των εκπαιδευτικών. Η επιμόρφωση είναι εξαφανισμένη γιατί κοστίζει, αλλά και δεν ενδιαφέρει το Υπουργείο. Εξάλλου, στο προοίμιο του σχεδίου Π.Δ. αναφέρεται πως «από την εφαρμογή του παρόντος δεν προκαλείται δαπάνη»…

2. Το πλαίσιο της αξιολόγησης που επιδιώκεται να επιβληθεί με το σχέδιο Π.Δ. ορίζει τον διευθυντή σχολείου και τον σχολικό σύμβουλο ως κριτές που με τις εκθέσεις τους θα καθορίζουν τις τύχες και την εξέλιξη των εκπαιδευτικών. Δίνοντας τέτοιες εξουσίες σε μονοπρόσωπα όργανα διοίκησης δημιουργούν τους όρους της από τα πάνω επιβολής, με αυθαίρετο και υποκειμενικό τρόπο, των εκπαιδευτικών επιλογών τους.

3. Υπονομεύεται ο επιστημονικός ρόλος των σχολικών συμβούλων και επιδιώκεται αυτοί να μετατραπούν σε μηχανισμό ιδεολογικής επιβολής της κυρίαρχης εκπαιδευτικής άποψης και κριτή απολύσεων και μισθολογικής καθήλωσης των εκπαιδευτικών.

4. Υπονομεύεται  η δυνατότητα δημοκρατικής λειτουργίας στο σχολείο από τον Σύλλογο Εκπαιδευτικών, αφού θα επικυρώνει απλώς τις αποφάσεις των Διευθυντών.

5. Δημιουργείται μια κάθετη ιεραρχική δομή που καλλιεργεί κλίμα φόβου και ανταγωνισμού στο σχολείο και θρυμματίζει τις όποιες ελάχιστες περιπτώσεις συνεργατικής κουλτούρας υπάρχουν, εδραιώνοντας ταυτόχρονα έναν αυξανόμενο διαχειριστικό έλεγχο των σχολείων και των εκπαιδευτικών και μια απίστευτη γραφειοκρατία

6. Μέσα από τις διατάξεις του Π.Δ. με απίστευτη ευκολία  ποσοτικοποιούνται, αυθαίρετα και αντιεπιστημονικά, ποιοτικά μεγέθη όπως οι διαπροσωπικές σχέσεις και προσδοκίες, το  παιδαγωγικό κλίμα στη σχολική τάξη, η οργάνωση της σχολικής τάξης κ.ά. Αυτό πρακτικά σημαίνει ότι ελλοχεύει σε μεγάλο βαθμό η υποκειμενικότητα του αξιολογητή, ανοίγοντας και αυτό ακόμα το ενδεχόμενο ενός οργίου αυθαιρεσιών από τη μεριά του αξιολογητή μη αποδείξιμων πρακτικά από τον αξιολογούμενο.

7. Η απόρριψη των σχεδίων του Υπουργείου Παιδείας για τη αξιολόγηση δεν είναι ένα συντεχνιακό αίτημα που αφορά μόνο τους εκπαιδευτικούς. Αφορά ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα, ολόκληρη την κοινωνία. Ισχυρίζεται η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας πως η αξιολόγηση θα βελτιώσει το εκπαιδευτικό μας σύστημα. Είναι όμως πλέον ορατό σε όλους πως αυτή η πολιτική όχι μόνο δεν οδηγεί στη βελτίωση του δημόσιου σχολείου αλλά, αντίθετα, έχει τραγικές συνέπειες: συνεχή μείωση των δαπανών για την εκπαίδευση, συγχωνεύσεις / καταργήσεις σχολείων και υποστηρικτικών εκπαιδευτικών δομών,   κατάργηση βιβλιοθηκών, κατάργηση ενισχυτικής διδασκαλίας και Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης, μεγάλη μείωση του αριθμού των εκπαιδευτικών, ελάχιστες προσλήψεις αναπληρωτών, εκατοντάδες κενά στα σχολεία ακόμα και μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους  κ.λπ.

 Τα αιτήματα της απεργίας- αποχής σύμφωνα με την ίδια απόφαση της ΓΣ των προέδρων είναι:

-να παγώσουν άμεσα όλες οι διαδικασίες για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των σχολείων,

-ακώλυτη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη

-κατάργηση του ν.4024/11, που τις συνδέει με την αξιολόγηση,

-κατάργηση του νομοθετικού πλαισίου για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και σχολείων.

 Η απεργία – αποχή θα εκκινήσει την Παρασκευή, 10/10/2014, δηλ. 4 (τέσσερις) πλήρεις ημέρες μετά την κοινοποίηση του εξωδίκου δηλώσεως της ΟΛΜΕ στα αρμόδια Υπουργεία, με την οποία γνωστοποιείται το περιεχόμενο της αποφάσεως αυτής και τα αιτήματα της ΟΛΜΕ, ενώ σε περίπτωση μη ικανοποίησης αυτών θα συνεχιστεί μέχρι τη λήξη όλων των διαδικασιών υλοποίησης της ατομικής αξιολόγησης (ΠΔ 152/13) των εκπαιδευτικών, αλλά και της αυτοαξιολόγησης – αξιολόγησης της σχολικής μονάδας και κάθε διαδικασία αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου που πραγματοποιείται σε υλοποίηση του σχετικού νομοθετικού πλαισίου (ν. 4024/11, ν. 4142/13, ΠΔ 152/13, ν. 3848/10, ν. 3679/10).

 Με την ίδια ως άνω απόφαση εξουσιοδοτήθηκε το Διοικητικό Συμβούλιο να προβεί σε κάθε αναγκαία διαδικαστική ενέργεια για την υλοποίηση της ως άνω αποφάσεως.

Αρμόδιος Δικαστικός Επιμελητής επιδοτεί νομίμως την παρούσα προς ους αύτη απευθύνεται προς γνώσιν τους και δια τας νομίμους συνεπείας, αντιγράφων.

Για να δείτε το αρχείο σε pdf … εδώ

ΟΛΜΕ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΎ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟΥ

ΟΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΩΝ ΜΝΗΜΟΝΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

Κύριοι και κυρίες μέλη του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου

Η ΟΛΜΕ εκπροσωπεί το σύνολο των 73.000 εκπαιδευτικών της δημόσιας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Απευθυνόμαστε σε εσάς για να σας ενημερώσουμε για την τραγική κατάσταση της δημόσιας εκπαίδευσης στη χώρα μας, που είναι αποτέλεσμα της νεοφιλελεύθερης πολιτικής που ασκείται και των μνημονίων που έχουν υπογράψει η κυβέρνηση με την τρόικα (ΕΕ-ΕΚΤ-ΔΝΤ).  Τα συνεχή βάρβαρα μέτρα τα οποία μας επιβάλλονται έχουν εξαθλιώσει όλους τους εργαζόμενους, έχουν αυξήσει την ανεργία και  διαλύουν την κοινωνική συνοχή. Με τα μέτρα αυτά αυξάνεται αντί να μειώνεται το χρέος της χώρας μας.

Οι σημαντικότερες επιπτώσεις αυτής της πολιτικής στη δημόσια εκπαίδευση είναι οι παρακάτω:

• Μείωση των δημοσίων δαπανών για την παιδεία κατά 33% (2009 – 2013) και κατά 47% μέχρι το 2016. Ο δημόσιες δαπάνες  για την παιδεία είναι στο 2,51% του ΑΕΠ το 2013 και θα φτάσουν στο 2,15% το 2016.
• Κλείσιμο σχολείων και κατάργηση των εκπαιδευτικών υποστηρικτικών δομών (σχολικές βιβλιοθήκες, ενισχυτική διδασκαλία, κατάργηση συμβουλευτικών σταθμών, δομών ΣΕΠ κ.λπ). Πάνω από 1.200 σχολεία στην ΠΕ και ΔΕ από το 2011 και, προσφάτως, 102 ΕΠΑΣ έκλεισαν.
• 30.000  λιγότεροι εκπαιδευτικοί στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, που σημαίνει μείωση κατά 30% του συνόλου των εκπαιδευτικών της δημόσιας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τον Ιούνη του 2010. (15.000 από αυτούς μέσα στο καλοκαίρι του 2013). Από 102.360 εκπαιδευτικούς το 2010, φτάσαμε στους 72.428 το 2013.
• Απολύθηκαν 10.000 αναπληρωτών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στη θέση αυτών μόλις 390 αναπληρωτές προσλήφθηκαν εφέτος στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση έναντι  3757 το προηγούμενο σχολικό έτος 2012-13 (90% μείωση) και 5527 το 2011-12 (93 % μείωση).
• Τέθηκαν σε 8μηνη διαθεσιμότητα και με τον κίνδυνο της  απόλυσης 1992 εκπαιδευτικοί της επαγγελματικής εκπαίδευσης και 395 σε υποχρεωτική μετάταξη σε διοικητικές θέσεις, με αποτέλεσμα την κατάργηση τριών σημαντικών τομέων στα δημόσια επαγγελματικά λύκεια και στις επαγγελματικές σχολές (υγείας-πρόνοιας, εφαρμοσμένων τεχνών, αισθητικής-κομμωτικής). Αυτό είχε ως αποτέλεσμα 10.000 μαθητές να μη βρίσκουν την ειδικότητά που είχαν επιλέξει στα σχολεία (καλύτερα: να διακόψουν τις σπουδές τους στην ειδικότητα που είχαν επιλέξει). Ταυτόχρονα, οι περίπου 10.000 μαθητές αυτών των ειδικοτήτων, που συνεχίζουν στην τελευταία τάξη για να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους στην ειδικότητά τους, στην πλειοψηφία τους δεν κάνουν μαθήματα μέχρι σήμερα γιατί οι καθηγητές τους έχουν τεθεί σε διαθεσιμότητα.
•  Υποχρεωτική μετάταξη 5.000 εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και σε διοικητικές θέσεις
• Μείωση των ετήσιων αποδοχών των όλων των εκπαιδευτικών από 22% έως και 45% για τους  νεοδιοριζόμενους εκπαιδευτικούς. Εισαγωγικός μισθός 640 ευρώ από 1070 και καταληκτικός 1400 ευρώ από 1600 καθαρά. Μείωση των συντάξεων και του εφάπαξ.
• Αύξηση του διδακτικού ωραρίου των εκπαιδευτικών κατά 2  ώρες με αποτέλεσμα χιλιάδες εκπαιδευτικοί να χαρακτηρίζονται υπεράριθμοι στην περιοχή στην οποία εργάζονται.
• Αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα από 25 στους 30. Υποχρεωτικές μετακινήσεις μαθητών σε άλλα σχολεία για να μη δημιουργούνται μικρότερα τμήματα.
• Καθιέρωση ενός νέου συστήματος αξιολόγησης των εκπαιδευτικών που θα  βασίζεται μεταξύ άλλων και στις επιδόσεις  των μαθητών σε εθνικής κλίμακας εξετάσεις και θα επηρεάζει τη μισθολογική και τη βαθμολογική εξέλιξη, θα οδηγεί στη χειραγώγηση αλλά ακόμα και σε απολύσεις εκπαιδευτικών.
• Ψήφιση ενός νέου, πιο αυταρχικού πλέγματος νόμων (νέο πειθαρχικό, ηλεκτρονικό παρουσιολόγιο, αξιολόγηση κ.λπ.) που μαζί με τις διαθεσιμότητες, απολύσεις, υποχρεωτικές μετακινήσεις δημιουργούν ένα κλίμα φόβου και ανασφάλειας διαλύοντας συγχρόνως και κάθε συλλογικότητα στο σχολείο.

Νέος νόμος για την εκπαίδευση (λύκειο-ΤΕΕ)

Η κυβέρνηση ψήφισε το νέο νόμο 4186/13 χωρίς κανένα διάλογο, εγκαθιστώντας ένα σκληρό, εξεταστικό σύστημα σε όλες τις τάξεις τόσο στο γενικό όσο και το επαγγελματικό λύκειο, που, σύμφωνα με όλες τις εκτιμήσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας, θα έχει ως αποτέλεσμα την αύξηση της μαθητικής διαρροής και των φροντιστηρίων και θα οδηγήσει ένα μεγάλο τμήμα μαθητών στην πρόωρη, στενή και φτηνή κατάρτιση μετά των Γυμνάσιο. Παραχωρείται ένα τμήμα της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης  στους ιδιώτες και εισάγεται η μαθητεία ακόμα και σε ανήλικους μαθητές.

Ας σημειωθεί ότι όλα αυτά συμβαίνουν όταν είναι ευρέως γνωστό ότι η παιδεία διαδραματίζει σημαντικό ρόλο σε κάθε σχεδιασμό που αποσκοπεί στην υπέρβαση της κρίσης και όταν διεθνείς φορείς και οργανώσεις όπως ο ΟΗΕ συνιστούν την εξαίρεσή της από τα μέτρα περικοπών που συνήθως εφαρμόζονται σε ανάλογες περιπτώσεις.

Κύριοι και κυρίες βουλευτές

Ζητάμε τη δική σας παρέμβαση στα όργανα του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή για να σταματήσει η πολιτική των μνημονίων που διαλύει το δημόσιο σχολείο και όλα τα δημόσια κοινωνικά αγαθά στη χώρα μας και εξαθλιώνει οικονομικά και εργασιακά όλους τους εργαζόμενους, αφήνοντας βεβαίως στο απυρόβλητο αυτούς που κατέχουν τον πλούτο.

ΟΛΜΕ Παρασκευή 4-ΟΚΤ-2013 πικετοφορία στο Σύνταγμα

Αναστολή της απεργίας των Καθηγητών

Τετάρτη 25-9-2013

Δεν πέρασε καμιά πρόταση στη συνέλευση Προέδρων των ΕΛΜΕ

που πραγματοποιήθηκε σήμερα παρόλο που δεν ήταν λίγες οι ΕΛΜΕ

που είχαν αποφασίσει συνέχιση της απεργίας
 (κυρίως με τη μορφή της 5νθήμερης).

Επίσης υπήρχαν ΕΛΜΕ οι οποίες είχαν αποφασίσει μετά

την πρώτη ενδεικτική ψηφοφορία να ψηφίσουν την πρόταση απεργίας

που θα συγκέντρωνε τις περισσότερες ψήφους.

Ωστόσο εφόσον καμιά πρόταση απεργίας δεν συγκέντρωσε 
το απαιτούμενο ποσοστό
 η συνέλευση των ΕΛΜΕ προχώρησε σε αναστολή της απεργίας.

[πηγή: alfavita]

 

Οι απεργοί καθηγητές επιστρέφουν αύριο στα σχολεία.

Όσοι γονείς ανησύχησαν για τις "χαμένες ώρες",

καιρός τώρα να ανησυχήσουν και για τις χαμένες ζωές.

Οι απεργοί μπορούν να νοιώθουν πως

"κι αν δεν μπορώ να φτιάξω τη ζωή μου, τουλάχιστον δεν την εξευτελίζω".

Οι άλλοι, όσοι διέσωσαν, με την απεργοσπασία, λίγα ευρουλάκια,

είναι σα να γλίτωσαν την μπουγάδα απ΄το τσουνάμι που σαρώνει ζωές και προσδοκίες.

Την αναμέτρηση με το μπόι μας θα την έχουμε και πάλι μπροστά μας, έτσι κι αλλιώς.

Τίποτα δεν πάει χαμένο.

 

[Νίνα Γεωργιάδου]

 

Έμπρακτη υποστήριξη της ΟΛΜΕ σε συναδέλφους που βγήκαν σε διαθεσιμότητα

0
inShare

Οι εκπαιδευτικοί υπό διαθεσιμότητα της ΕΛΜΕ Άρτας θέλουμε να ευχαριστήσουμε θερμά τούς συναδέλφους του Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. Άρτας αλλά και τους λοιπούς συναδέλφους που με ιδιαίτερη συναδελφική αλληλεγγύη και συνδικαλιστική δράση στάθηκαν στο πλευρό μας το διάστημα αυτό που βιώνουμε το δράμα της διαθεσιμότητας.

Επιπρόσθετα δε, θέλουμε να ευχαριστήσουμε το Δ.Σ της ΕΛΜΕ Άρτας για την ομόφωνη απόφασή του να αναλάβει εξ ολοκλήρου το οικονομικό κόστος (3936 Ευρώ) για την άσκηση των ένδικων μέσων κατά της διαθεσιμότητας.

Το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. ΑΡΤΑΣ:
 Μανόλης Φραγκίδης, Γιώργος Λιανός, Δημήτρης Καραδήμας, Νίκος Χρήστου, Νίκος Καψάλας, Γιώργος Καρέζος, Μενέλαος Γείτονας.

Οι υπό διαθεσιμότητα εκπαιδευτικοί:

Α. Αντωνίου, Γ. Αποστολάκης, Δ. Ευαγγέλου, Γ. Καψάσκης, Ε. Κωσταπαππά, Ο. Λιόντου, Β. Μαλάκου, Ε. Μάνος, Β. Μαστρογιάννη, Α. Μήτσιου, Γ. Μπαρτσώκας, Σ. Μποκογιάννη, Χ. Νικολού, Κ. Ροβίνας, Ο. Σπέντζα, Κ. Τζαλακώστας.

ΣΥΝΑΥΛΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΙΛΙΟ

Γ ΕΛΜΕ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ δράσεις κατά τη συνεχιζόμενη απεργία

Η Γ ΕΛΜΕ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ και η ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΑΓΩΝΑ συνεδρίασε σήμερα το απόγευμα και αποφάσισε, εν συντομεία, τα ακόλουθα:
ΔΕΥΤΕΡΑ: όλοι το πρωί έξω από τα σχολεία για τις απεργιακές φρουρές. Παρέμβαση στο γραφείο ΠΥΣΔΕ στις 10.30 από αντιπροσωπεία των 3 ΕΛΜΕ των Δυτικών της Αθήνας.
Συμμετοχή στην κινητοποίηση της ΟΛΜΕ στο Υπουργείο Παιδείας στις 12
ΤΡΙΤΗ: το πρωί στις απεργιακές φρουρές στα σχολεία. Συμμετοχή στην Πανεργατική Απεργία με το πανό στις 10.30 στην πλ. Κλαυθμώνος
Συναυλία για την υπεράσπιση της Δημόσιας Παιδείας και ενάντια στον Φασισμό με το Μουσικό σχολείο Ιλίου και άλλα μαθητικά συγκροτήματα στις 7.30μμ στην πλατεία ΗΡΩ στην Πετρούπολη
ΤΕΤΑΡΤΗ: 9.30πμ Γενική Συνέλευση της Γ ΕΛΜΕ στο 7ο Λύκειο Ιλίου
6μμ στο Σύνταγμα συμμετοχή με πανό στην αντιφασιστική συγκέντρωση που καλούν ΑΔΕΔΥ-ΓΣΕΕ
Τα απεργιακά περίπτερα αγώνα θα συνεχίσουν να λειτουργούν καθημερινά από της 7μμ και στην πλατεία Ιλίου και στην Πετρούπολη και με νέο υλικό της ΕΛΜΕ και της Επιτροπής

Αποφασίσαμε ότι η αναγκαιότητα των καιρών είναι ο καλύτερος συντονισμός και ότι η επιτροπή αγώνα θα πάρει μόνιμο χαρακτήρα με άμεσες πρωτοβουλίες πέρα από την υπεράσπιση και τον συντονισμό της απεργία και όλων των αγώνων που θα υπάρξουν αλλά και άμεσες αντιφασιστικές-αντιρατσιστικές πρωτοβουλίες στους δήμους Ιλίου, Πετρούπολης, Αγίων Αναργύρων-Καματερού
(αυτά σε συντομία, θα κυκλοφορίσει Δελτίο Τύπου)

ΟΛΜΕ ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΠΕΡΓΙΑΚΟ ΜΑΣ ΑΓΩΝΑ ΔΕΥΤΕΡΑ 23/9 – ΤΡΙΤΗ 24/9 – ΤΕΤΑΡΤΗ 25/9

 

 

Ο.Λ.Μ.Ε. Αθήνα, 22/09/2013

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ – ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ

ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΠΕΡΓΙΑΚΟ ΜΑΣ ΑΓΩΝΑ
ΔΕΥΤΕΡΑ 23/9 – ΤΡΙΤΗ 24/9 – ΤΕΤΑΡΤΗ 25/9

Μετά από την απόφαση της ΓΣ των προέδρων των ΕΛΜΕ

και την απόφαση του ΓΣ της ΑΔΕΔΥ,

ο απεργιακός μας αγώνας συνεχίζεται για το τριήμερο 23-25/Σεπ/2013

- Δευτέρα 23/9 οργανώνουμε διαδηλώσεις. Στην Αθήνα, συγκέντρωση στο Υπουργείο Παιδείας 12.30 μ.μ.

- Τρίτη 24/9, ημέρα γενικής απεργίας, συμμετέχουμε στις συγκεντρώσεις που οργανώνονται σε όλη τη χώρα.

Στην Αθήνα στην πλατεία Κλαυθμώνος, στις 10.30 π.μ. Προσυγκέντρωση ΟΛΜΕ στα Προπύλαια.

- Τετάρτη 25/9 Πανελλαδικό συλλαλητήριο στις 1 μμ στα Προπύλαια.

Νέες ΓΣ των ΕΛΜΕ θα πραγματοποιηθούν την Τρίτη 24/9 και νέα ΓΣ πρόεδρων

την Τετάρτη 25/9 για την συνέχιση και κλιμάκωση των κινητοποιήσεων

(η ΓΣ των προέδρων θα διακόψει τις εργασίες της το μεσημέρι για τη συμμετοχή των μελών της στο πανελλαδικό συλλαλητήριο).

Απεργοσπάστες...

Απεργοσπάστης δεν είναι μόνο όποιος δεν πραγματοποιεί την απεργία που αποφασίστηκε.
Απεργοσπάστης είναι ­πολλές φορές διπλά και τρίδιπλα­ όποιος συστηματικά υπονομεύει, συκοφαντεί, «σαρακοτρώει» την απεργία. Αυτός που κονταίνει τον απεργό για να τον στηλιτεύσει αργότερα. Αυτός που καραδοκεί σαν ύαινα για να περάσει τη θεωρία πως «τίποτα δε γίνεται». Αυτός που απουσιάζει από κάθε ταξικό σταθμό για να παρουσιαστεί στον τερματικό σαν τιμητής των πάντων. Η ηγεσία του ΚΚΕ αναπτύσσει πρόσφατα μία καινούργια θεωρία. «Να βγάλουμε συμπεράσματα», λέει και ξαναλέει σαν να πρόκειται η ταξική πάλη να μεταβληθεί σε μηχανισμό μεταπτυχιακών. Η ίδια μένει στη γωνία πετροβολάει το κίνημα, κράτησε μέχρι αυτή την ώρα «158 ταξικά σωματεία» και 13 εργατικά κέντρα χωρίς 1 λεπτό απεργίας, αρκέστηκε σε αραιά ψηφίσματα που εξυμνούν το ΠΑΜΕ, παίζει το ρόλο της υπεύθυνης δύναμης χαϊδεύοντας τ’ αυτιά των ΠΑΣΚE-ΔΑΚΕ βάζοντας πλάτη στην κυβέρνηση.

Θανάσης Τσιριγώτης, μέλος του Εκπαιδευτικού Ομίλου - Αντιτετράδια της εκπαίδευσης

www.antitetradia.gr

ΟΛΜΕ: Συνεχίζουμε τον αγώνα - Νέα απεργία Δευτέρα - Τρίτη

Η Γενική Συνέλευση προέδρων των ΕΛΜΕ της χώρας

 η οποία συνήλθε την Παρασκευή 20-9-2013

για την πορεία της απεργίας των Καθηγητών αποφάσισε τα παρακάτω:

 "Συνεχίζουμε τον απεργιακό αγώνα διαρκείας με απεργία Δευτέρα -Τρίτη, νέες Συνελεύσεις την Τρίτη και Γενική Συνέλευση Προέδρων ΕΛΜΕ την Τετάρτη."

Η πλειονότητα των ΕΛΜΕ είχε ψηφίσει 5νθήμερη απεργία ωστόσο αυτή δεν πέρασε οριακά στη Γενική Συνέλευση των Προέδρων των ΕΛΜΕ καθώς είχε την πλειοψηφία των ΕΛΜΕ (56 στις 85, δηλαδή 65,9%) αλλά όχι τα 2/3 των ψήφων που απαιτούνται. 

Σήμερα Σαββάτο, αποφασίζουν οι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για την πορεία των κινητοποιήσεών τους, μετά τη συμμετοχή τους στη 48ωρη απεργία στις 18 - 19 Σεπτέμβρη. 

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: alfavita.gr

Βάστα δάσκαλε!

A' ΕΛΜΕ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ αποτελέσματα συνέλευσης 19-9-2013

 

                     Κατάμεστη η αίθουσα του ΚΥΒΕ

               ο πρόεδρος της ΕΛΜΕ, Νίκος Ζούτσος, έχει το λόγο

 

Πέμπτη 19-9-2013

A' ΕΛΜΕ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

Σε μια μαζική Γ.Σ. 350 ατόμων κατατέθηκαν πέντε προτάσεις:

5νθήμερες (ΣΥΝΕΚ-ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ) --> 136
48ωρες επαναλαμβανόμενες (ΠΑΜΕ) --> 51
48ωρες με μυστική ψηφοφορία στα σχολεία (ΔΑΚΕ) --> 11
3μερες (ΠΑΣΚ) --> 1
Απεργία στις εξετάσεις --> 2
Λευκά --> 14

πηγή:
ΕΛΜΕ Περιστερίου - Επιτροπή Αγώνα

3η ημέρα απεργίας ΟΛΜΕ

 

ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ

ΤΗς ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

[Γ' Δ/ΝΣΗΣ]

 

ΑΦΙΕΡΩΜΕΝΟ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΤΑ ΚΑΘΕΣΤΩΤΙΚΑ ΜΕΣΑ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ

 

ΜΑΥΡΕΣ ΣΗΜΑΙΕΣ ΚΡΑΤΟΥΝ ΟΙ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ ΜΑΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΗΔΗ ΤΕΘΕΙ ΣΕ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΑ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥΣ

Η ΒΡΕΤΑΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ

ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΕΙ ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΤΗΣ ΟΛΜΕ -ΔΟΕ

Δράσεις ΟΛΜΕ για την Τετάρτη 18.09.2013

ΑΠΕΡΓΙΑΚΟ ΔΕΛΤΙΟ Α΄ΕΛΜΕ ΑΧΑΙΑΣ

Ο ΑΓΩΝΑΣ ΜΑΣ ΔΙΕΡΥΝΕΤΑΙ!!
ΓΙΝΕΤΑΙ ΑΓΩΝΑΣ ΟΛΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ!!

Τρίτη 17/9/2013 , δεύτερη ημέρα της 5νθήμερης απεργιακής κινητοποίησης του κλάδου, στα σχολεία της Α ΈΛΜΕ Αχαΐας :

- Οι εκπαιδευτικοί συνεχίζουν τον αγώνα τους με υψηλότατα ποσοστά συμμετοχής στην απεργία, που υπερβαίνουν το 85%, αλλά και αυξανόμενη αυτοπεποίθηση και σθένος. Βλέπουν τον αγώνα τους να αγκαλιάζεται όλο και πιο πολύ από γονείς και μαθητές πρώτιστα αλλά από το σύνολο της ελληνικής κοινωνίας, επομένως να αποκτά ποιοτικά χαρακτηριστικά.
- Από το πρωί μέλη των απεργιακών επιτροπών της ΕΛΜΕ περιφρούρησαν την απεργία σε σχολικά συγκροτήματα της πόλης. Το ίδιο θα γίνει και στα εσπερινά σχολεία.
- Μέλη της απεργιακής επιτροπής παραβρέθηκαν σε συνέλευση των απεργών Διοικητικών Υπαλλήλων του Πανεπιστημίου Πατρών και έκαναν παρέμβαση προτείνοντας συντονισμό και συμμετοχή σε κοινές δράσεις.
- Στις 10π.μ πραγματοποιήθηκε μεγάλη απεργιακή συγκέντρωση στο Παράρτημα και στη συνέχεια ακολούθησε πορεία στην πόλη από κοινού με εργαζόμενους σε νοσοκομεία, γονείς και μαθητές. Η πορεία κατέληξε στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Αχαΐας, την οποία κατέλαβαν οι απεργοί εκπαιδευτικοί με τη συμμετοχή γονιών και μαθητών ως τις 14.00.
- Στις 18.30 από την πλατεία Γεωργίου ξεκινά μοτοπορεία μελών των α/θμιων σωματείων για την προετοιμασία της απεργιακής συγκέντρωσης της Τετάρτης (18/9/2013) στο Εργατικό Κέντρο (Απεργία ΑΔΕΔΥ)

Για αύριο Τετάρτη 18/9/2013
- Μέλη των απεργιακών επιτροπών θα περιφρουρήσουν την απεργία σε σχολικά συγκροτήματα της πόλης.
- Στις 10π.μ θα γίνει προσυγκέντρωση στο Παράρτημα από κοινού με τα Πρωτοβάθμια Σωματεία και πορεία στις 10.30 από το ΕΚΠ. Μετά την πορεία θα συναντηθούν τα μέλη της απεργιακής επιτροπής στα γραφεία της ΕΛΜΕ στη Μανιακίου για καλύτερο συντονισμό των επόμενων δράσεων.

Καλούμε όλα τα μέλη του ΠΥΣΔΕ, τακτικά και αναπληρωματικά να συμμετέχουν στην απεργία και να μην προβούν σε καμία υπηρεσιακή μεταβολή κατά τη διάρκεια των απεργιακών κινητοποιήσεων. Επισημαίνουμε ότι για τη νομότυπη υποβολή των αιτήσεων πέραν της απεργίας, χρειάζονται τρεις (3) εργάσιμες μέρες και όχι δύο (2).
Καλούμε τους διευθυντές και καθηγητές των ΕΠΑΛ να συνεχίζουν να δίνουν τον πρώτο τόνο στην απεργία και να προσέξουν τις εγγραφές στη Β τάξη των ειδικοτήτων ,όπου έχουμε διαθεσιμότητες , όπως επιβάλλει η εγκύκλιος που στάλθηκε από το Υπουργείο.
Καταγγέλουμε τις λίγες εξαιρέσεις μη απεργών καθηγητών οι οποίοι διώχνουν τους μαθητές από το σχολείο με παράτυπο και παράνομο τρόπο ενώ έχουν, με επιλογή τους, την ευθύνη της λειτουργίας του σχολείου.
Ο ΑΓΩΝΑΣ ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ ΜΕΧΡΙ ΤΗ ΝΙΚΗ
ΟlΟΙ ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ!!

Πάτρα 17-9-2013

Μεγαλειώδες συλλαλητήριο καθηγητών δευτεροβάθμιας στην Αθήνα

ΟΛΜΕ ΑΠΕΡΓΙΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ

Η ΔΗΜΟΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΙΝΑΙ ΠΝΕΥΜΟΝΑΣ ΖΩΗΣ

14-09-2013 Δελτίο Τύπου για τη συγκρότηση Κεντρικής Απεργιακής Επιτροπής της ΟΛΜΕ

14/09/2013 ΟΛΜΕ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ – ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Για τη συγκρότηση Κεντρικής Απεργιακής Επιτροπής της ΟΛΜΕ

Συγκροτήθηκε χθες (13/9) η Κεντρική Απεργιακή Επιτροπή υπό την αιγίδα της ΟΛΜΕ.

Στην Επιτροπή συμμετέχουν τα μέλη του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ και του ΚΕΜΕΤΕ και

εκπρόσωποι των ΕΛΜΕ της Αττικής. Έγινε αναλυτική συζήτηση για τις αγωνιστικές δράσεις

που θα πραγματοποιηθούν τις ημέρες της απεργίας.

Η απεργιακή επιτροπή θα βρίσκεται σε καθημερινή διαρκή λειτουργία,

για όσο διάστημα χρειαστεί.

Συγκεκριμένα, συμφωνήθηκε το παρακάτω πρόγραμμα δράσεων

για την επόμενη εβδομάδα.

Σάββατο & Κυριακή 14 και 15/9: Ενημερώσεις – Εκδηλώσεις τοπικά.

Δευτέρα 16/9: Συλλαλητήρια σε όλες τις πόλεις

• Στην Αθήνα, στις 12 το μεσημέρι στα Προπύλαια.
• Μετά την πορεία συμμετέχουμε στη σύσκεψη των συνδικαλιστικών φορέων
• που βρίσκονται σε κινητοποίηση στο Πολυτεχνείο (MAX).

Τρίτη 17/9:

• Καταλήψεις – διαμαρτυρίες στις Δ.Δ.Ε.
• Μοτο-πορεία στο κέντρο της Αθήνας που ξεκινά στις 18.00 από την Πλατ. Κλαυθμώνος.

Τετάρτη 18/9:

• Συμμετοχή στις απεργιακές συγκεντρώσεις της ΑΔΕΔΥ. Στην Αθήνα, προσυγκέντρωση ΟΛΜΕ στα Προπύλαια στις 11 π.μ.
• Στις 20.00 συναυλία για την Παιδεία στο Πολυτεχνείο

Πέμπτη 19/9:

• Με απόφαση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ, θα πραγματοποιηθούν οι ΓΣ των ΕΛΜΕ για τη συνέχιση – κλιμάκωση των απεργιακών κινητοποιήσεων

Παρασκευή 20/9:

• ΓΣ Προέδρων ΕΛΜΕ για τη λήψη απόφασης.

Στη συνάντηση της Κεντρ. Απεργ. Επιτροπής, συζητήθηκαν και αποφασίστηκαν επίσης, τα παρακάτω:

-          Ο τρόπος οργάνωσης των απεργιακών επιτροπών των ΕΛΜΕ και

η καθημερινή παρουσία τους έξω από τα σχολεία.

-          Να υπάρξει έκδοση απεργιακού φύλλου εφημερίδας

-          Να συνδεθεί ο αγώνας μας με τον αγώνα των εργαζομένων στην ΕΡΤ

-          Να γίνει προσπάθεια από τις ΕΛΜΕ και την ΟΛΜΕ για συλλογή ψηφισμάτων αλληλεγγύης από όλους τους κοινωνικούς φορείς.

-          Να λειτουργήσει κεντρικό απεργιακό ταμείο

Τέλος,

-          Συστάθηκε, με απόφαση του Δ.Σ.,  γραφείο τύπου από μέλη του ΚΕΜΕΤΕ

-          Συστάθηκε επίσης, με πρωτοβουλία συναδέλφων, ομάδα για δημιουργία βίντεο, αφισών και άλλου ενημερωτικού και προπαγανδιστικού υλικού.

Κατεβάστε το σχετικό Δελτίο Τύπου σε μορφή pdf … εδώ